Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
1)
z dnia 11 grudnia 2002 r.
w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni
specjalistycznych
Na podstawie art. 71 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67,
poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28,
poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117,
poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12,
poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104,
poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320,
z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615 oraz
z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984, Nr 141,
poz. 1185 i Nr 200, poz. 1683) zarządza się, co następuje:
§ 1.
1. Publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym publiczne
poradnie specjalistyczne, zwane dalej "poradniami", udzielają dzieciom (w wieku
od urodzenia) i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy
logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także
udzielają rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem
i kształceniem dzieci i młodzieży.
2. Do zadań poradni należy w szczególności:
1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży,
efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego
rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu
komunikacji społecznej;
2) profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup
ryzyka;
3) terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych;
4) pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu
i planowaniu kariery zawodowej;
5) prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
6) pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu
potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów;
7) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny;
8) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.
3. Poradnie specjalistyczne prowadzą działalność ukierunkowaną na
specyficzny, jednorodny charakter problemów, z uwzględnieniem potrzeb środowiska.
Działalność poradni specjalistycznych może być ukierunkowana w szczególności
na:
1) wczesną interwencję i wspomaganie rozwoju dziecka w wieku
od urodzenia do 7 roku życia;
2) udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży niepełnosprawnym lub z dysfunkcjami
rozwojowymi oraz ich rodzicom;
3) udzielanie pomocy młodzieży w rozwiązywaniu problemów okresu
dojrzewania;
4) udzielanie pomocy uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku
kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej;
5) udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży z wybitnymi
uzdolnieniami;
6) profilaktykę problemową, w tym profilaktykę uzależnień
dzieci i młodzieży;
7) wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny.
4. Poradnia realizuje zadania w szczególności przez:
1) diagnozę;
2) konsultację;
3) terapię;
4) psychoedukację;
5) rehabilitację;
6) doradztwo;
7) mediację;
8) interwencje w środowisku ucznia;
9) działalność profilaktyczną;
10) działalność informacyjną.
§ 2.
Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest dobrowolne i nieodpłatne.
§ 3.
1. Organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty,
określa teren działania poradni.
2. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom
przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni.
3. W przypadku dzieci nieuczęszczających do szkoły (przedszkola)
oraz ich rodziców pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania
dziecka.
4. Na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy organami prowadzącymi
poradnie poradnia może udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom
przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni
oraz niezamieszkałym na terenie działania poradni dzieciom, które nie uczęszczają do
szkoły (przedszkola), i ich rodzicom.
§ 4.
1. Poradnia wydaje opinie w sprawach:
1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz
odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego;
2) pozostawienia ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na drugi rok w tej
samej klasie;
3) objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej;
4) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu
nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
5) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego;
6) udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
7) przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy;
8) przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej
szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także
klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły
policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi,
ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia;
9) przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do
sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu
maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta;
10) innych określonych w odrębnych przepisach.
2. Opinię wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na wniosek
lub za zgodą rodziców dziecka poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły
lub placówki, do której uczęszcza dziecko.
3. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie
badań lekarskich, rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie
zdrowia dziecka.
4. Rodzice mogą dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację
uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań
psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, oraz opinię
wychowawcy.
5. Opinia poradni zawiera:
1) oznaczenie poradni wydającej opinię;
2) imię i nazwisko dziecka, którego dotyczy opinia, datę i miejsce
jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia - również
nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;
3) stanowisko poradni w sprawie, której dotyczy opinia, oraz
szczegółowe jego uzasadnienie;
4) wskazanie odpowiedniej formy pomocy, w szczególności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu, szkole lub placówce,
stosownie do potrzeb, oraz szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy pomocy.
6. Opinię podpisuje dyrektor poradni.
§ 5.
W poradniach są organizowane i działają, na zasadach określonych w odrębnych
przepisach, zespoły orzekające wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania oraz opinie o potrzebie wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka.
§ 6.
1. Poradnią kieruje dyrektor.
2. Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów,
pedagogów, logopedów, socjologów, doradców zawodowych i rehabilitantów.
3. W poradniach, w zależności od potrzeb, zatrudnia się
lekarzy oraz pracowników socjalnych, którzy ukończyli studia wyższe magisterskie na
kierunkach: pedagogika, psychologia, socjologia lub politologia (w zakresie pracy
socjalnej), a także innych specjalistów.
4. Poradnia zatrudnia pracowników administracyjnych i obsługi.
§ 7.
Pracownicy poradni realizują zadania poradni również poza poradnią, w środowisku
dzieci i młodzieży, w tym w środowisku rodzinnym.
§ 8.
1. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradniach
także przez wolontariuszy.
2. Wolontariuszem w poradni może być osoba pełnoletnia, która
nie była karana i wobec której nie toczy się postępowanie karne.
3. Dyrektor poradni:
1) zawiera z wolontariuszem umowę określającą w szczególności
zakres zadań wolontariusza i sposób ich realizacji, czas trwania umowy oraz
zawierającą zobowiązanie wolontariusza do przestrzegania ustalonych w poradni
zasad i obowiązków oraz do nieujawniania informacji dotyczących osób
korzystających z pomocy poradni;
2) ubezpiecza wolontariusza od odpowiedzialności cywilnej za szkody
powstałe w związku z wykonywaniem zadań przez wolontariusza;
3) zapewnia warunki umożliwiające wykonywanie zadań przez
wolontariusza.
4. Wolontariusz wykonuje zadania określone w umowie, o której
mowa w ust. 3 pkt 1, we współpracy z pracownikami pedagogicznymi
poradni wyznaczonymi przez dyrektora poradni oraz pod nadzorem dyrektora poradni lub
wyznaczonej przez niego osoby.
5. Na wniosek wolontariusza dyrektor poradni jest obowiązany wydać
pisemne zaświadczenie o wykonaniu zadań przez wolontariusza.
§ 9.
1. Poradnia może posiadać filie.
2. Filie tworzy i likwiduje oraz określa zakres i teren ich
działania organ prowadzący, na wniosek dyrektora poradni, po zasięgnięciu opinii
kuratora oświaty, w ramach posiadanych środków.
§ 10.
Poradnia prowadzi:
1) skorowidz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy
poradni;
2) dokumentację badań;
3) dziennik indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych poradni;
4) inną dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 11.
1. Poradnie działają w ciągu całego roku jako placówki, w których
nie są przewidziane ferie szkolne.
2. Organ prowadzący, który prowadzi więcej niż jedną poradnię,
może, w porozumieniu z dyrektorem poradni, ustalić terminy przerw w pracy
niektórych poradni w okresie ferii letnich.
3. Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor poradni w uzgodnieniu
z organem prowadzącym.
§ 12.
Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
Minister Edukacji Narodowej i Sportu: K. Łybacka
1) Minister Edukacji Narodowej i Sportu
kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1
ust. 2 pkt 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 1 lipca
2002 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji Narodowej
i Sportu (Dz. U. Nr 97, poz. 866).
| 
